Atividade 3.2 Curso TIC
PROJETO VARAL LITERÁRIO
Objetivos:
- Colocar os alunos em contato com práticas da língua oral e escrita amparada em propósitos sociais definidos, com interlocutores reais previamente determinados, de forma que consigam:
• escrever textos narrativos utilizando a escrita alfabética e preocupando-se com a forma ortográfica;
• introduzindo progressivamente os seguintes aspectos notacionais:
* o conhecimento sobre o sistema de escrita em português (correspondência
fonográfica);
* a separação entre palavras;
* a divisão do texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuação:
maiúscula inicial, ponto final, exclamação, interrogação e reticências;
* a separação entre discurso direto e indireto e entre os turnos do
diálogo, mediante a utilização de dois pontos e travessão ou aspas;
* a indicação, por meio de vírgulas, das listas e enumerações;
* o estabelecimento das regularidades ortográficas (inferência das
regras) e a constatação de irregularidades (ausência de regras);
Desenvolvimento
Os
alunos irão usar os conhecimentos que adquiriram sobre narrativas e
criar um livrinho de história, que serão expostos fora da sala de aula,
em um varal intitulado Varal Literário. Assim, alunos de outras turmas
irão ler e se divertir com as histórias produzidas.
Etapas da produção:
1
– Planejamento – Fazer com que os alunos percebam que precisam
planejar (pensar) que tipo de história irá agradar seus futuros leitores
– alunos de outras turmas da escola, planejando sobre o que vai
escrever. O roteiro abaixo será apresentado para ajudá-los nessa tarefa:
ROTEIRO DA NARRAÇÃO
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2 – ESCRITA DO TEXTO
Os
alunos serão incentivados a escrever o texto primeiramente no rascunho,
passando para o papel as idéias organizadas na mente, atentos a se os
acontecimentos da história estão ligados uns aos outros e se eles levam
ao final escolhido por eles.
3 - REVISÃO DO TEXTO
Ler e reler a história, verificando se:
1. A
história está completa: conta quem são os personagens; onde e como elas
vivem; o que aconteceu para alterar a vida da personagem principal;
como ela se sentiu o que fez para resolver o problema e que
conseqüências tiveram essas ações.
2. Usou
expressões como “um dia”, “naquele mesmo dia”, “na manhã seguinte”,
“então”, para indicar a passagem de tempo e fazer ligação entre os fatos
da história.
3. Usou letra maiúscula quando necessário.
4. Usou a pontuação correta nos diálogos.
5. Grafou as palavras corretamente.
6. Deu um título interessante para a história
4 – PRODUÇÃO DO LIVRO
Na
STE ( sala de tecnologia) os textos escritos serão digitados pelos
alunos, sendo que o próprio revisor ortográfico do World servirá de
ajuda para a conscientização dos erros de grafia, pontuação ou
acentuação. A história será escrita em folhas avulsas, sendo que cada
folha deverá conter uma parte da história e ser ilustrada (
usando-se o “paint” ou imagens do clipp art ou internet). Uma folha
será a capa, que deverá conter o título, nome do autor e uma ilustração
que desperte a curiosidade dos leitores. Depois, é só juntar todas as
folhas e montar o livro.
5 – APRESENTAÇÃO
Com
os livros prontos, formar uma “comissão” de alunos para pedir a
autorização da Direção para montarem o varal nas dependências da escola.
Os alunos precisarão, antes de falar com a Direção, definir:
1. O melhor lugar para expor
2. O dia da exposição
3. Quanto tempo os livros ficarão expostos.
4. O que irão dizer e como falar para convencer a Direção sobre a importância de os livros serem lidos por outras turmas.
6 – AVALIAÇÃO
Apresentar para os alunos os seguintes questionamentos, para que auto-avaliem a atividade realizada:
1. Vocês tiveram dificuldade em realizar alguma etapa do projeto?Qual?
2. Qual foi a etapa mais divertida: escrever as histórias ou expô-las no varal? Por quê?
3. Conte algo que vocês descobriram realizando esse projet
